이 책을 읽으며 나는 내가 놓치고 있는 행복이 많다는 것을 깨달았다. 꾸뻬 씨가 기록한 행복에 대한 배움들은 나를 더욱더 행복하게 만들었다. 내가 그가 기록한 행복에 대한 배움 봤을 때 전반적으로 현재, 그리고 소소한 자신의 일상 속, 자신을 온전히 남과 비교하지 않고 사랑할 때 행복이 온다고
이 본문의 길이는 6차 교과서에 비해 내용요소를 30% 줄였다. 정선영 외, 『역사교육의 이해』, 삼지원, 2001. p301.
학생들의 역사 교과에 대한 부담을 줄이기 위한 노력이 가장 표면적으로 드러나고 있었다. 또한 학생들에게 생소한 단어는 옆의 여백에서 잘 설명하고 있음을 발견할 수 있었다. 단어에 대
이에 따라 고등학교의 모든 과목이 선택과목으로 전환됨에 따라 ‘한국사’도 선택과목으로 편성되었다.
초등학교와 중학교의 경우 종전과 다름없이 국사가 필수 과목으로 편성 운영되며, 고등학교에 한해서 선택 과목으로 운영되는 것이다. 현재 서울대학 말고는 대입 필수과목으로 지정한 대학이
근간으로 하는 민중주의 체제에서, 고도의 산업화에서 등장하는 관료적 권위주의 단계에로의 이행과정을 말하는 것으로 Odonell은 그것을 산업화(industrialization), 민중부문의 활성화(activation of popular sector), 기술관료의 역할(technocratic role)등 세가지 측면의 변증법적 상호작용의 결과라고 설명하고 있다.
사회주의 체제의 성립기점’이라 주장하는 1945년 해방을 현대의 시작이라 보는 두 가지 설(說)이 공존하다가 잠정적으로 1945년 설에 합의하였으나 1980년 전후 1926년의 ‘타도 제국주의 동맹’을 그 시작으로 보는 설이 유력하다.
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Ⅱ. 한국 근대사(근현대사)의 역사
오
사회 조직과 시민사회 성숙도」, 한국외국어대학교 국제지역연구센터, 국제지역연구, 2009
에 따르면, 대만의 시민 사회는 국민당 정권의 사회주의식 당국체제의 해체와 민주화 과정을 통해서 기본적으로 시민사회의 발전에 대한 희망을 보여주고 있는 국가라고 할 수 있다. 시민사회의 성숙을 측정하
이었던 카르도주가 입안한 ‘헤알플랜’ 실시를 통해 최대 경제현안이었던 물가 안정화에 성공하였고 이후 경제성장 기조를 회복할 수 있었다. 1993년 1,850% , 1994년 2,054%에 달하던 인플레율이 1995년 66%, 1996년 16%, 1997년에는 7%로 안정을 회복하였으며, 물가 안정과 경제 자유화 정책 시행으로 내수 및 투
이 어우러져 형성되는 정당체계의 측면이다.
우선 개별정당 측면을 보면, 이는 개별정당이 어느 정도 정치적 동원과 조직화 기능을 수행하느냐를 말한다. 앞서 민주주의를 구조적 민주주의와 절차적 민주주의로 구별했는데 대체로 한 나라의 정치가 민주화 과정을 거칠 때 민주의식이사회에 퍼지고
이며 자본주의적 산업사회를 건설하는 과정을 주요 주제로 설정하고 있다. 근대화에 대한 비판적 논의는 후발국가에서 보다는 오히려 이미 근대화를 안정시킨 선진국에서 활발했다. 1960년대에 서구에서는 그러한 주제와 관련하여 엄청난 결과물을 쏟아냈다. 이른바 선진국은 근대화의 발전 모델이 되
발전이 되고 또 정착이 된 나라는 단연 미국이다. 현재 미국에서는 수십만개의 NGO들과 4만여 개의 각종 재단들이 기부활동에 참여하고 있다고 한다.
미국에서 기부문화가 꽃을 피우게 된 데에는 여러 가지 이유가 있겠으나 카네기, 록펠러, 포드 등과 같이 자신의 전 재산을 사회에 환원하고, 공익사업